new-excursie

Wat een interessante ervaring weer en wat heb ik veel geleerd!

In het begin van het ontwerp proces zat ik in het groepje begroting en aan het groepje activiteiten had ik gevraagd wat ik kon doen om hen te helpen. Het leek me leuk om een workshop weven te geven en/of mijn projectje over het improvisatie museum verder uit te proberen met de eerste jaars.

De activiteiten groep vond het handig als ik mee ging als begeleider in de musea en ik heb aangegeven dat ik elke moment beschikbaar ben om ingeroosterd te worden of bij te springen. Ook zou ik zorgen voor een excursie bingo kaart.

In het groepje begroting probeerde ik zoveel mogelijk te doen. Dit groepje had ik gekozen, omdat ik normaal gesproken ver weg blijf van alles geld gerelateerd. Ik weet er vrij weinig van. De excursie leek me dus een goed idee daar wat meer wegwijs in te worden en van de andere te leren. In de D&D week zou ik het aanvraagformulier nog invullen zodat we die konden gebruiken.

Helaas ging dit allemaal niet door en is de bingo kaart tijdens het vliegensvlug herontwerpen van de flexcursie erbij ingeschoten. Door de nieuwe maatregelen hebben we snel nieuwe groepjes moeten vormen en zijn we onder begeleiding van Diana onder drie dagen ingedeeld. In het begin zat ik alleen bij het groepje Woensdag en later ben ik, om te helpen, ook bij het groepje donderdag geplaatst. Het eerste idee van de thuismuseum opdracht heb ik aangepast, zodat beter in het nieuwe programma en het thema paste.

Op Dinsdag kon ik mee doen als student, op woensdag heb ik samen met Marijn de groep begeleid die eerst naar MU ging en daarna naar Van Abbe. Op Donderdag gaf ik een Workshop waar de studenten onder het mom van kruisbestuiving de excursie samenvatten. Doormiddel van het alledaagse materiaal (papier en tape) heb ik mijn onderzoeksvraag willen uitvoeren. Met de alledaagse materialen heb ik groots werken en het thema kruisbestuiving aanbod laten komen.

Verder heb ik op dinsdag de onderzoeksvraag niet heel veel hoeven benadrukken, omdat het groepje dinsdag dat met de stadswandeling en de introductie opdracht al hebben weten te doen. Op woensdag heb ik de studenten gevraagd alles te fotograferen en schetsen wat hen inspireerde, zodat ze dat tijdens de workshop van donderdag konden gebruiken in hun kunstwerk. Ook paste het thema van MU erg goed bij de onderzoeksvraag.

Mereke’s spektakel 1

Tijdens de excursie heb ik ontzettend veel van mezelf gevraagd en heb ik alles gegeven. Ik heb gemerkt dat het op de laatste dag te veel werd. Als ik nu terug kijk had ik mijn energie beter moeten verdelen en had ik op sommige momenten mijn energie anders kunnen inzetten. Toen ik moe werd sloop het perfectionisme er weer in en heb ik de eerste workshop niet kunnen geven zoals ik dat graag doe. Na een gesprek met Diana en een frisse neus heb ik mijn schouders eronder gezet en de tweede workshop gegeven die ontzettend leuk en goed ging.

Voor mij persoonlijk was het een goeie les om te zien dat mijn energie niet oneindig is en het niet erg is als het niet helemaal gaat zoals ik had gedacht. Het was goed om te ervaren hoe het is om een groep te begeleiden in de musea en dat vond ik dan ook erg leuk.

De de beste ervaring die ik heb meegenomen is het verschil die de juiste mindset maakt. Tijdens de eerste workshop op donderdag was ik vooral bezig iedereen te betrekken en de opdracht precies te laten slagen zoals ik dat vooraf had bedacht en dat zorgde ervoor dat ik geen lol had in het geven van de workshop. Tijdens de tweede workshop heb ik dat laten gaan en merkte ik dat ik meer plezier had in het geven van de workshop.

Als ik terug kijk heb ik misschien iets te veel gedaan en van mezelf gevraagd. Ik had op de juiste momenten, zoals tijdens de wandeling op dinsdag en de workshop op donderdag, een stapje terug moeten doen om de situatie van een afstand te kunnen overzien. Iets dat ik wel op de woensdag deed.

Omgevingsgericht:
Tijdens het ontwerpen van de woensdag opdracht hebben we gebruik gemaakt van het aanbod dat Van Abbe en MU bieden. We hebben dit naar onze hand weten te zetten doormiddel van opdrachten zodat we het bij het thema kruisbestuiving kunnen gebruiken en het bij mijn onderzoeksvraag vraag past.

kritisch reflectief:
In mijn workshop en met mijn onderzoeksvraag heb ik mijn standpunt* kunnen benadrukken en doormiddel van de opdracht die ik aan het begin van de woensdag aan de groep gaf waren ze bezig met het kijken naar alles dat inspiratie kan bieden in zowel de musea als daarbuiten.

Pedagogisch didactisch:
Tijdens de workshop heb ik geleerd dat je mensen niet constant aan het werk hoeft te zetten, dat je best een stapje terug kan doen en vertrouwen moet hebben in het proces, omdat de studenten zelf ook heel goed in staat zijn om het tot een fantastisch eindresultaat te brengen.

Artistiek:
Op zowel de dinsdag, woensdag en donderdag hebben we opdrachten verzameld die het creatieve proces bevorderen. Bij de papier workshop heb ik geprobeerd op een artistieke manier het thema kruisbestuiving, mijn onderzoeksvraag en de excursie samen te vatten.

Interpersoonlijk:
Deze spreekt denk ik wel voor zich:) met de klas hebben we een fantastische excursie in elkaar gezet en hebben we in een rap tempo een backup plan bedacht die ontzettend goed verliep. Wee hebben effectief samengewerkt waardoor de woensdag en natuurlijk de andere dagen voor een goed corona proef alternatief zorgde.

*Kunst is overal om ons heen te vinden en dat zou ik graag willen benadrukken.